《天气日历：观察与记录》教学设计
教学目标
1、知识与技能：
（1）了解天气的基本概念，掌握天气与气候的区别。
（2）学会观察和记录天气现象，包括温度、湿度、风速、风向、降水量等。
（3）掌握制作天气日历的方法，学会分析天气变化规律。
2、过程与方法：
（1）通过观察、记录、分析等实践活动，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观：
（1）激发学生对天气的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
（2）通过实践活动，让学生认识到保护环境的重要性，树立环保意识。
教学重难点
重点：掌握观察和记录天气现象的方法，学会制作天气日历。
难点：分析天气变化规律，理解天气与气候的关系。
教学准备
1、教师准备：天气日历模板、温度计、湿度计、风速仪、风向标、雨量器等观测工具。
2、学生准备：笔记本、笔、观察记录表等。
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1、教师播放一段天气预报视频，引导学生回顾天气的基本概念。
2、教师提问：“你们知道天气对我们的生活有什么影响吗？”引导学生思考天气的重要性。
3、引入本课主题：“今天我们要学习如何观察和记录天气现象，制作天气日历。”
（二）新课讲解（15分钟）
1、教师讲解天气的概念及与气候的区别，让学生明确天气的含义。
2、教师介绍观测工具的使用方法，包括温度计、湿度计、风速仪、风向标、雨量器的使用。
3、教师示范如何记录天气现象，包括温度、湿度、风速、风向、降水量等，并强调记录的准确性和及时性。
4、教师介绍天气日历的制作品种和制作方法，让学生了解天气日历的作用和意义。
（三）实践活动（20分钟）
1、学生分组进行天气观测活动，每组选择一名组长负责协调工作。
2、学生使用观测工具进行天气观测，并记录在观察记录表上，教师巡回指导，帮助学生掌握观测和记录的方法。
3、学生根据观测结果制作天气日历，教师提供天气日历模板，学生将观测结果填入模板中，教师巡回指导，帮助学生完成制作。
4、小组内交流制作的天数日历，互相评价和提出改进意见。
（四）分析讨论（10分钟）
1、教师引导学生分析天气日历中的数据，让学生了解天气变化规律。
2、教师提问：“你们发现了什么规律？”引导学生思考和分析天气变化的原因和影响因素。
3、教师结合实例讲解天气与气候的关系，让学生明确天气的短暂性和气候的长期性。
4、教师引导学生讨论如何保护环境，减少对天气的影响，树立环保意识。
（五）课堂小结（5分钟）
1、教师总结本课所学内容，强调观察和记录天气现象的重要性。
2、教师表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在日常生活中继续观察和记录天气现象。
3、布置课后作业：让学生继续制作天气日历，并记录一周的天气变化情况。
板书设计
（注：由于是教学设计，不涉及具体板书内容。）
《天气日历》教学设计应注重学生的实践操作能力和观察分析能力培养，通过观察和记录天气现象，让学生了解天气的变化规律和影响因素，树立环保意识，通过小组合作和交流评价等活动形式，培养学生的协作能力和沟通能力。